Con el objetivo de fortalecer la inclusión educativa, cultural y lingüística de los pueblos originarios de Tabasco, la Secretaría de Educación del Estado (SETAB) y el Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI) firmaron este martes un convenio de colaboración interinstitucional.

El acuerdo fue suscrito por la titular de la SETAB, Patricia Iparrea Sánchez, y el encargado de la Oficina de Representación del INPI en Tabasco, Sebastián Ruiz de la Cruz, quienes coincidieron en que esta alianza representa “un paso firme hacia la preservación, difusión y fortalecimiento de la voz, la lengua, la cultura y el conocimiento ancestral de los pueblos originarios de la entidad”.

Impulso a la educación intercultural

Durante el acto, celebrado en el edificio central de la SETAB, Ruiz de la Cruz destacó el compromiso de la secretaria Patricia Iparrea con una educación más incluyente y respetuosa de la diversidad cultural, y convocó al director de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe (DEIIB), Cipriano Ysidro Ysidro, a mantener el trabajo colaborativo como vínculo entre ambas instituciones.

Por su parte, Ysidro Ysidro señaló que el convenio responde a los compromisos del gobierno de la República, encabezado por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, y del estado, a cargo del gobernador Javier May Rodríguez, orientados a construir el segundo piso de la Cuarta Transformación, en el que la interculturalidad ocupa un lugar prioritario.

“Este convenio permitirá continuar trabajando con cercanía, respeto y acciones concretas para visibilizar y fortalecer a los pueblos originarios desde el ámbito educativo”, puntualizó.

Asistentes y respaldo institucional

A la firma del convenio asistieron también:

• Macario de la Cruz Pérez, director general de Educación Básica de la SETAB
• Salomón Hernández Pérez, encargado del Área de Cultura, Artes y Lenguas Originarias de la DEIIB
• René San Román Acosta, responsable del Patrimonio Cultural y Educación Indígena del INPI en Tabasco

Ambas instituciones reiteraron su disposición a sumar esfuerzos en áreas clave como materiales educativos en lenguas originarias, formación docente intercultural, promoción del patrimonio cultural indígena y participación comunitaria, como parte de una política pública de justicia social y educativa.